咖啡色的陶土，看起來髒髒的，摸起來黏黏的，爸媽會讓孩子玩嗎？
現在說到捏陶，我們家二個寶貝都很有興趣，我個人也覺得很療癒。
但老實說，他們可不是一開始就喜歡這樣的活動，而是一步步練習而來。
孩子在幼兒期，全腦開發的速度及效果都是最佳的，
因此在幼兒教育裡，強力鼓勵爸媽一定要讓孩子多玩四種東西，水、泥沙、積木及拼圖。(愈玩愈聰明的四樣東西)
今天就針對泥沙這個主題來說說我的觀察。
捏陶對孩子而言就像玩泥巴、麵糰或沙子ㄧ樣，
手會沾黏、髒兮兮、有ㄧ種說來奇怪的觸感，其實多數孩子是不能接受的。
記得我們家二寶小時候不管是第一次碰到草地，第一次摸沙子，第一次踩在軟綿綿的泥土裏時，那種表情都是不願意接受，甚至是有些抗拒的。
因為對於baby 而言，五官是探索世界的方式，而這第一次碰到的東西對孩子而言都是感官的刺激。
爸媽可以觀察孩子，對於第一次接觸到的東西的表情及反應，就可以約略知道孩子對這個東西的感覺閾(測量感覺系統感受性大小的指標，可以有味覺、聽覺、觸覺……許多面向)有多大，
感覺對人而言，就是一種簡單的心理現象，但卻是人腦對自己與外部客觀事務聯繫的直接反映，
如果孩子能接受的感覺愈多，閾值愈大，也就表示他的彈性及容許度較高，
沙子和泥土就可以發展幼兒觸覺和感覺的靈敏性。
當孩子不會看到沙子、泥巴就拿起來往嘴裡塞時，就表示可以玩泥沙了，玩泥土及沙子的好處真的非常多，
泥沙原本沒有固定的形狀，專業來說就是低結構高建構的材質，
讓孩子可以自行發展，玩法很廣泛，也沒有對錯 ，能激發小孩子的想像力、創造力。
孩子透過塑型的過程，將內心所要呈現的樣子、圖像或形狀表現出來，
他們可以在這個過程中學到平面、半立體及立體的不同概念，建立空間的邏輯思維，
也能慢慢發現，怎麼樣做才能讓一個作品「站」起來。
這是一種探索式的學習，在認知上，他們能夠充分地了解泥沙的自然性質，
而孩子也能從中找到快樂。
當孩子的概念已發展到半結構時，捏陶就可以有各種立體的型狀，甚至能配合工具的使用。
孩子捏的陶土，可以看到他們用拼接、黏著的方式，一個一個加上去，慢慢做出自己要的形狀。
還沒入窯燒時就像黏土一樣軟軟溼溼的，迫不及待放上小盆栽，真是可愛。
玩泥沙、陶土另外的好處是，訓練孩子「手眼協調」還有「小肌肉發展」，
在玩泥沙、陶土的過程中，小朋友會用手指抓、揉、戳、壓、捏、擠、拍、打等，
這些動作對孩子的手指肌肉鍛鍊有很大的幫助，能夠促進幼兒手部小肌肉和骨骼的發展，
有助於他們後來的握筆寫字、串珠、縫工或是拼貼等。
不同的形狀，不同的顏色，孩子的想像力及創造力無限寬廣。
雖然說玩沙土，都是讓孩子透過自己的手來創造，
滿足孩子表現的慾望需求、眼睛觀看欣賞的樂趣及啟發創造和想像力。
但其實如果要具體區分，玩沙、泥土、陶土及黏土還是有不同的。
沙-顆粒大小帶來的皮膚觸感很鮮明，加水後感覺也不一樣，會沾黏、可拍打去除，
對孩子而言，挖洞、堆沙堡是最常見的，呈現造形的可塑性比較低。
泥土-主要是黏稠、灰灰髒髒的感覺，對孩子是一大挑戰，尤其是住在都市裡的孩子，有些孩子真的是完全無法接受的，想要甩開……
我們家餅乾小時候就是這樣，但是泥土的可塑性高、有一種說不出的自然感及大地的味道，可塑性高，但無法長期保存。
陶土-也是黏稠、灰灰髒髒的感覺，但是沒有像泥土那麼溼軟，捏揉的造型可塑性高，經過窯燒後能長期保存。
黏土-無法親近沙、泥土、陶土的孩子的替代品，可以訓練小肌肉、創造力及造型能力，但對於感覺的開發是較為不足的，
與其讓孩子玩市面上的販售黏土，我還比較推用麵粉揉出來的自製健康黏土。
燒好的陶土作品，這次使用的是美國土，不上釉，表面有細小顆粒，顏色有純樸的質感，很適合放上多肉植物、仙人掌或鳳梨花。
我是鄉下長大的孩子，回想以前自己在田野中奔跑、自由自在的遊玩，親近土地的感覺及回憶真的非常棒。
有一派教育理論-華德福教育，源自德國，強調孩子的身、心、靈應該全面發展，
主張7歲以前的幼兒是完全的「感官體」，鼓勵孩子親近土地，在田裡抓田螺、泡腳、滾爛泥巴等，強調所有的孩子遊玩的器具、遊戲都應取自大自然。
我非常贊同，大自然就是孩子最好的學習及遊戲場所。
想到孩子玩得髒兮兮的，不知道爸媽們會有什麼顧慮嗎？
最怕的就孩子超喜歡，但爸媽不能接受
衣服不好洗？那就用去漬霸處理一下再清洗，或穿舊衣服出門玩。
容易生病？其實已經有許多研究指出，讓孩子長期處於無菌、過度乾淨的環境中，反而降低孩子的免疫力。
孩子不願意，說會髒？那爸媽可以想辦法，例如讓孩子跟玩伴一起，他們會先ㄍㄧㄥ一下，ㄍㄧㄥ幾次就會慢慢接受，觸感可以開發。
總之，玩泥沙、土的好處真的多多，腦好壯壯，假日爸媽真的可以跟孩子一起光著腳丫，親近自然，開心的玩，一起創造有趣的遊戲體驗。
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